امتحانات الاعدادية و سنينها

بوست قديم لم انشره في حين كتابته

..............
انتدبت هذا العام لاعمال ملاحظة اختبارات الشهادة الاعدادية للفصل الدراسي الاول و الثاني و الدور الثاني و الذي انتهينا من ملاحظاته الاسبوع الماضي (17/8/2009)و من تصحيح اوراق الاجابة له هذا الاسبوع. و كما نقلت تجربة الثانوية في برج العرب انقل تجارب الاعدادية لهذا العام. اولا الملاحظة غالبا تتم في بلدان ريفيه بعيدة تماما عن مركز الادارة التعليميه و بعدها سبب لفرار المدرسين منها طوال العام فلم تحظي اغلب هذه المدارس بمعلمين لعدد من المواد مما يؤثر بالسلب علي اعمال الامتحانات .صحيح ان غياب المعلم ليس وحده سبب هجوم التلاميذ و ذويهم في اللجان بهدف الغش الجماعي لكن ايضا هناك خلل في شخصية الانسان المصري يشعر به كل مهموم بامر هذا الوطن منذ مده.
كلمة الغش حرام صارت غريبة جدا بعد ان صار هذا الحرام هو الاصل الذي يجب ان يخضع له كل ملاحظ و الا ....و للاسف لم يعد اهالي التلاميذ يهتمون بتعليمهم بقدر ما يهتمون بتغشيشهم في نهاية العام و كثيرا ما نجد اولياء امور التلاميذ خارج اللجان في انتظارهم للتاكد مما اذا كانت اللجان "سايبه " ام متشدده،و كثيرا ما يتحايل هؤلاء علي الملاحظين كي "يفكوها شوية " علي ابنائهم كي يتمكنوا من عبور العام بسلام.
هناك طرق غش غريبه جدا رايتها منها مثلا ،ان يمد التلميذ خيط ملقي طرفه في الشارع و به ورقة الاسئله و يجذبه الي اعلي بعد قليل و به ورقة بها اجابة هذه الاسئلة و كانها عملية صيد سمك ،يلقي احدهم السنارة و بها الطعم و يخرجها و بها السمكة .و هناك الكثير من الاباء يجيبون عن الاسئلة بصوت عال من أي بيت مجاور للمدرسة و هناك تعاون غير عادي بين اصحاب البيوت الملاصقة للمدرسة و بين من يؤدون هذه الخدمة للتلاميذ.
مؤكد ان الغش لم ينشا عن خلل في ثقافة الانسان المصري تحديدا و فقط او خلل في اداء النظام التعليمي فقط ،و الا كان من المفروض ان يصيب التلاميذ وحدهم ،اما ان يصيب هذا الخلل الجميع بلا استثناء ،التلاميذ و ذويهم فاعتقد ان الخلل الموجود يبدا ن النظام السياسي و السياسة التعليمية من راسها حتي قدميها .فمستحيل ان ينحدر الحال لهذه الدرجة بهذه السرعة دون ان ندري الا بانفسنا و قد صرنا في قلب الكارثه.لابد ان لها بدايات بعيدة لم يراها احد في حينها. .

في اول ملاحظاتنا عن احوال المدرسة راينا ان المدرسة اصلا بكامل تجهيزاتها لا تصلح لاداء رسالتها او بالاحري ادني درجه من عملية التعليم. فتجهيزات الفصول بخلاف النقص الحاد في الفصول فهي لا تصلح ابدا لغرس انتماء التلميذ لبلاده و لا تغرس في اي انسان حب العلم ،حتي ان دكك التلاميذ عبارة عن فتافيت خشب ملقاة فوق بعضها بلا نظام

ثاني ملاحظه رايتها بالمدرسة ان علم الوطن معلق في كل الفصول بالمقلوب ،فاللون الاحمر لاسفل و النسر راسه لاسفل و لم يهتم احدبضبطه علي الوضع الصحيح و لما فكرت في ضبط العلم في اكثر من فصل اثارت تصرفاتي ضحك بعض التلميذات و سخر مني احد المدرسين محاولا الاستظراف قائلا:لماذا تهتم بضبط العلم،ماذا فعلت لك مصر كي تفعل ذلك و اثار كلامه بالطبع ابتسامات بين تلميذات اللجنه لكني اصررت في كل لجنة ادخلها علي ضبط العلم و الشعار الخاص بالمحافظة و الذي كان مقلوبا ايضا

لن يفلح قوم فعلوا بعلمهم هذا


في كل انحاء المدرسة تجد كتابات بالبنط العريض جدا تشير الي التطوير الذي يحدث في كل مدارس الدوله و هنا مدرستي نظيفة متطورة و ايضا منتجة ،شعار جديد لوزارة التعليم مثله مثل باقي شعارات الوطن في عصره الحديث..مجرد شعارات



بعد كل هذه المهازل لا يزال التعليم حق كالماء و الهواء شعار اخر لم نهتم بمضمونه


و من اعاجيب الشعارات ان التعليم هو السلاح الحقيقي الذي يحقق الدفع الثوري..عن اي دفع ثوري يتحدث كاتب الشعار؟؟؟؟

للناس حرص غريب علي الاطمئنان علي ابنائهم و ما اذا كانوا غشوا في الامتحان ام لا؟؟هل هم مخطئون؟ام انهم يبادلون غش الحكومة ضدهم بغش اخر موجه ضد الحكومه؟

و هذا اب مسكين له بنتان توءامتان من شباك بيته الملاصق للمدرسه يقوم باجابة الاسئلة لهما و قد اتي يوما الي داخل المدرسة و رن الموبايل رنة بصوت القران لمحمد جبريل

المدرسة في قرية اسمها السرايا!!!,

..........................

كتبت هذا الكلام قبل ظهور ما يسمي بانفلونزا الخنازير و ازمة التعليم الحالية مع هذا الفيروس و لا ادري كيف نسعي لعلاج ازمة هذا الفيروس دون ان نسعي لعلاج هذه الازمة الخانقة لاي تربية و اي تعليم .و كذلك لا ادري لماذا يعتقد من كان يطلب تاجيل الدراسة ان الدراسة في مثل هذه المؤسسات يمكن ان تؤتي بنفع اصلا.؟

.....................